Парциальная программа И.А. Лыковой «Цветные ладошки». Парциальная Программа художественно- эстетического развития детей 2- 7лет в изобразительной деятельности.
Высокий уровень – ребенок проявляет устойчивый интерес к разным видам изобразительного и декоративно-прикладного искусства; увлеченно и самостоятельно занимается изобразительной деятельностью; нашел свой стиль (индивидуальный почерк), получает эстетическое удовольствие от освоения нового, достижения: результата, оригинальности замысла, открытия своих возможностей; замечает красоту и гармонию в окружающем мире (природном, бытовом, социальном), сам пытается внести красоту и гармонию в окружающий мир.
Средний уровень – ребенок проявляет интерес к изобразительному идекоративно- прикладному искусству; замечает красивое в окружающем мире; охотно включается в сотворчество с другими детьми и взрослыми, но не охотно проявляет свою инициативу в выборе сюжетов, изобразительно-выразительных средств, мотивируя боязнью неудачи, ошибки, неуверенностью в своих силах и умениях; замыслы и результат деятельности не всегда оригинальны.
Низкий уровень – ребенок занимается изобразительной деятельностью лишь в специально созданной ситуации при участии и поддержке со стороны взрослого или сверстников; не проявляет интереса к освоению новых техник и изобразительно-выразительных средств; не высказывает заметного интереса к искусству.
Программа занятий
Цель : формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно- творческих
Задачи программы:
1) Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2) Создание условий для свободного экспериментирования.
3) Ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности.
4) Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетическогоопыта(эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» – распредмечивание и опредмечивание художественно-эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория; интерпретации художественного образа и содержания, заключенного в художественную форму.
5) Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
6) Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
7) Создание для много аспектной и увлекательной активности детейвхудожественно-эстетическом освоении окружающего мира.
8) Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я-концепции-творца».
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника